PROGETTO I.C. MOZART

Progetto Specialistico: “Obiettivo Esami di 3° media”

Il progetto si svolge presso il plesso di Viale di Castel Porziano dell’Istituto Comprensivo W.A. Mozart, (Infernetto – Roma) nell’ambito della concessione di locali scolastici autorizzata dal X Municipio di Roma Capitale.

Il progetto di tutoraggio specialistico DSASTUDYMAPS nasce per offrire un supporto educativo altamente qualificato a studenti con DSA, ADHD e BES. Il servizio integra metodologie inclusive, strumenti compensativi avanzati e un approccio didattico modulare, progettato per favorire autonomia, motivazione e benessere scolastico. Il progetto è realizzato da DSASTUDYMAPS Società Cooperativa Sociale, ente accreditato nell’elenco ufficiale degli organismi idonei del X Municipio di Roma Capitale.

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⚠️ Attenzione: Posti in esaurimento Al raggiungimento del numero massimo di partecipanti, il corso verrà chiuso e non si accetteranno più iscrizioni. Solo in caso di eccessivo esubero valuteremo la possibilità di ripetere il corso nelle ore seguenti aprendo una seconda classe.

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LEGGI IL PROGRAMMA DETTAGLIATO

Supporto Pedagogico-Psicologico per Studenti con DSA-BES-ADHD

1. Premessa e Finalità

L’esame di terza media rappresenta per lo studente con DSA il primo vero banco di prova in termini di autonomia. Il progetto non mira alla semplice “ripetizione” dei contenuti, ma alla trasformazione degli strumenti compensativi (previsti dal PDP) in veri e propri alleati strategici. L’obiettivo è duplice: ridurre il carico cognitivo attraverso il metodo e gestire il carico emotivo attraverso la consapevolezza.

2. Organizzazione e Metodologia

  • Destinatari: studenti delle classi terze con diagnosi di DSA- BES- ADHD
  • Periodo: maggio – giugno (2 incontri a settimana dalle ore 15 alle 17).
  • Materiale: ogni studente utilizzerà il proprio Tablet/PC per personalizzare i propri strumenti digitali.
  • Team: pedagogista, psicologo ed esperto STEM (materie tecnico-scientifiche)

3. Struttura Operativa degli Incontri

Il lavoro è scandito in tre fasi sequenziali per accompagnare i ragazzi dalla progettazione all’azione.

FASE 1: Focus Tesina

Inizio maggio

L’approccio iniziale è dedicato alla costruzione del percorso multidisciplinare (tesina).

  • Lavoro Pedagogico: selezione dei collegamenti logici, strutturazione della scaletta e supporto alla creazione della presentazione digitale (PowerPoint/Canva).
  • Lavoro Psicologico: analisi degli interessi per rendere il percorso “proprio”, aumentando la motivazione e la sicurezza.

FASE 2: Laboratorio di Costruzione e Studio (Giorno 1 della settimana)

In questa giornata ci si focalizza sulla creazione degli strumenti di supporto.

  • Costruzione Mappe e Formulari: creazione di mappe concettuali per italiano e lingue, e mappe procedurali per matematica.
  • Studio Assistito: insegnamento dell’uso dei software (sintesi vocale, correttori) per leggere e memorizzare i contenuti delle mappe create.

FASE 3: Simulazione Prove d’Esame (Giorno 2 della settimana)

L’incontro è dedicato alla messa in pratica dei materiali costruiti nel Giorno 1, simulando le 4 prove d’esame:

4. Risultati Attesi

  • Autonomia: Capacità di utilizzare i propri strumenti senza la guida costante dell’adulto.
  • Benessere: Riduzione dei livelli di stress pre-esame e miglioramento dell’autostima.